Изучение эмоционального интеллекта детей и подростков на эмпирическом уровне

Изучение эмоционального интеллекта детей и подростков на эмпирическом уровне.

Проблема исследования.

Большое количество ученых занимается проблемой эмоционального интеллекта. Они работают над развитием составляющих эмоционального интеллекта, как факторов, способствующих личностному и профессиональному росту личности. Но стоит отметить, что на данный момент существует мало работ, посвященных исследованию эмоционального интеллекта детей и подростков. В данном исследовании хотелось бы раскрыть сущность эмоционального интеллекта девиантных и недевиантных подростков, сравнить его особенности. Для этого, будет использована известная методика Н. Холла для выявления способности понимать отношения личности, репрезентируемые в эмоциях, и управлять эмоциональной сферой на основе принятия решений.

Объектом исследования является интеллектуальная, эмоциональная и мотивационная сферы девиантных и недевиантных подростков.

Предметом исследования является эмоциональный интеллект девиантных и недевиантных подростков и его особенности.

Цель исследования заключается в изучении эмоционального интеллекта и его особенностей у девиантных и недевиантных подростков.

Задачи исследования:

1) измерить эмоциональный интеллект девиантных подростков по методике Н. Холла;

2) измерить эмоциональный интеллект недевиантных подростков по методике Н. Холла;

3) провести статистическую обработку данных, которая включает в себя анализ и сравнение значений составляющих эмоционального интеллекта и общего значения уровня эмоционального интеллекта у девиантных и недевиантных подростков;

4) проверка гипотезы исследования.

Методы исследования:

Была проведена выборка, в рамках которой были выбраны ученики четырех разных школ. Общее число испытуемых составило 20 человек, из них половина девиантных, и другая половина недевиантных учеников. Для исследования выбирались дети в возрасте 9-16 лет.

Для исследования использовался опросник, для выявления понимания подростками эмоционального интеллекта и его составляющих. Использовалась, как было уже сказано методика Н. Холла, которая состоит из 30 утверждений и содержит 5 шкал:

1) эмоциональная осведомленность;

2) управление своими эмоциями (скорее эмоциональная отходчивость);

3) самомотивация;

4) эмпатия;

5) распознавание эмоций других людей.

Методика Н. Холла на определение уровня Эмоционального Интеллекта [1]

Инструкция

Ниже Вам будут предложены высказывания, которые, так или иначе, отражают различные стороны Вашей жизни. Пожалуйста, отметьте звездочкой или любым другим знаком тот столбец с соответствующим баллом справа, который больше всего отражает степень Вашего согласия с высказыванием.

Обозначение баллов:

Полностью не согласен (-3 балла).

В основном не согласен (-2 балла).

Отчасти не согласен (-1 балл).

Отчасти согласен (+1 балл).

В основном согласен (+2 балла).

Полностью согласен (+3 балла).

ВысказываниеБалл(степень согласия)
-3-2-1123
1Для меня как отрицательные, так и положительные эмоции служат источником знания о том, как поступать в жизни.
2Отрицательные эмоции помогают мне понять, что я должен изменить в моей жизни.
3Я спокоен, когда испытываю давление со стороны.
4Я способен наблюдать изменение своих чувств.
5Когда необходимо, я могу быть спокойным и сосредоточенным, чтобы действовать в соответствии с запросами жизни.
6Когда необходимо, я могу вызвать у себя широкий спектр положительных эмоций, такие, как веселье, радость, внутренний подъем и юмор.
7Я слежу за тем, как я себя чувствую.
8После того как что-то расстроило меня, я могу легко совладать со своими чувствами.
9Я способен выслушивать проблемы других людей.
10Я не зацикливаюсь на отрицательных эмоциях.
11Я чувствителен к эмоциональным потребностям других.
12Я могу действовать успокаивающе на других людей.
13Я могу заставить себя снова и снова встать перед лицом препятствия.
14Я стараюсь подходить творчески к жизненным проблемам.
15Я адекватно реагирую на настроения, побуждения и желания других людей.
16Я могу легко входить в состояние спокойствия, готовности и сосредоточенности.
17Когда позволяет время, я обращаюсь к своим негативным чувствам и разбираюсь, в чем проблема.
18Я способен быстро успокоиться после неожиданного огорчения.
19Знание моих истинных чувств важно для поддержания “хорошей формы”.
20Я хорошо понимаю эмоции других людей, даже если они не выражены открыто.
21Я хорошо могу распознавать эмоции по выражению лица.
22Я могу легко отбросить негативные чувства, когда необходимо действовать.
23Я хорошо улавливаю знаки в общении, которые указывают на то, в чем другие нуждаются.
24Люди считают меня хорошим знатоком переживаний других людей.
25Люди, осознающие свои истинные чувства, лучше управляют своей жизнью.
26Я способен улучшить настроение других людей.
27Со мной можно посоветоваться по вопросам отношений между людьми.
28Я хорошо настраиваюсь на эмоции других людей.
29Я помогаю другим использовать их побуждения для достижения личных целей.
30Я могу легко отключиться от переживания неприятностей.

Шкалы:

Шкалы:Баллы:
Шкала “Эмоциональная осведомленность”
Шкала “Управление своими эмоциями”
Шкала “Самомотивация”
Шкала “Эмпатия”
Шкала “Распознавание эмоций других людей”
Интегративный уровень:

Уровни парциального эмоционального интеллекта в соответствии со знаком результатов:

14 и более – высокий;

8-13 – средний;

7 и менее – низкий.

Интегративный уровень эмоционального интеллекта с учетом доминирующего знака определяется по следующим количественным показателям:

70 и более – высокий;

40-69 – средний;

39 и менее – низкий.

Ключ к методике

Шкала “Эмоциональная осведомленность” – пункты 1, 2, 4, 17, 19, 25.

Шкала “Управление своими эмоциями” – пункты 3, 7, 8, 10, 18, 30.

Шкала “Самомотивация” – пункты 5, 6, 13, 14, 16, 22.

Шкала “Эмпатия” – пункты 9, 11, 20, 21, 23, 28.

Шкала “Распознавание эмоций других людей” – пункты 12, 15, 24, 26, 27, 29.

Подсчет результатов

По каждой шкале высчитывается сумма баллов с учетом знака ответа (+ или -). Чем больше плюсовая сумма баллов, тем больше выражено данное эмоциональное проявление.

[1] http://www. hr-portal. ru/tool/metodika-opredelenie-urovnya-emotsionalnogo-intellekta


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (No Ratings Yet)
Loading...
Изучение эмоционального интеллекта детей и подростков на эмпирическом уровне