Примерное положение о портфолио ученика общеобразовательного учреждения

Примерное положение о портфолио

Ученика общеобразовательного учреждения

1. Общие положения

1.1. Портфолио ученика – это комплекс документов, представляющих совокупность сертифицированных или несертифицированных индивидуальных учебных дости­жений, выполняющих роль индивидуальной накопитель­ной оценки, которая наряду с результатами экзаменов является составляющей рейтинга учащихся.

1.2. Настоящее Положение определяет порядок оцен­ки деятельности учащихся общеобразовательного учреж­дения по различным направлениям с помощью составле­ния комплексного портфолио.

1.3. Портфолио разрабатывается администрацией об­щеобразовательного учреждения, утверждается прика­зом руководителя и является обязательным для всех уча­щихся.

1.4. Портфолио учащегося состоит из трех частей:

– перечень документов: резюме, зачетная ведо­мость успеваемости, ведомости оценки деятельнос­ти в творческих, спортивных мероприятиях, участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях, докумен­ты, подтверждающие участие и получение призовых мест в конкурсах всех видов и уровней;

– перечень творческих, курсовых и проектных ра­бот;

– пакет отзывов, рецензий, высказываний.

1.5. Для оценки участия в различных мероприятиях и результатов учебной деятельности разрабатывается шка­ла баллов оценки портфолио специально созданной экс­пертной комиссией.

1.6. Портфолио является основанием для составле­ния рейтингов учащихся по параллелям за каждое полу­годие и по итогам учебного года.

2. Цели и задачи составления портфолио

2.1. Основными целями являются развитие самосто­ятельности и объективности в оценке деятельности уча­щихся, повышение их конкурентоспособности.

2.2. Основными задачами являются:

– систематизация контроля за различными вида­ми деятельности учащихся, включая учебную, вне-учебную, научную, творческую, спортивную деятель­ность;

– создание условий для индивидуальной оценки де­ятельности каждого учащегося;

– организация сравнения результатов деятельности учащихся с помощью разработанной шкалы баллов портфолио;

– развитие навыков рефлексивной и оценочной (са­мооценочной) деятельности учащихся.

3. Основные направления деятельности по составлению портфолио

– Заполнение портфолио осуществляется учащи­мися общеобразовательного учреждения.

– Классные руководители осуществляют контроль за наполняемостью и правильностью заполнения порт­фолио.

– Учителя общеобразовательного учреждения, ад­министрация, руководители курсовых и проектных работ, педагоги отделений дополнительного образования име­ют право составления отзывов и рецензий для портфо­лио о проделанной учащимися работе.

– Выставление баллов по различным видам де­ятельности и подведение итогового балла портфолио осуществляется членами экспертной комиссии.

Участие и информация о присвоении призовых мест в конкурсах, олимпиадах, конференциях, соревнованиях должны быть подтверждены документально (гра­моты, дипломы, свидетельства, удостоверения и т. д.).

3.6. Оценка результатов деятельности учащихся осуществляется в соответствии со шкалой баллов портфолио.

– Итоговый балл портфолио за каждое полугодие и по результатам учебного года определяется как совокуп­ный балл по всем видам деятельности учащегося.

– На основании итогового балла составляется рей­тинг учащихся общеобразовательного учреждения по па­раллелям.

4. Структура и содержание Портфолио ученика

– Титульный лист (обложку);

– Содержание (оглавление);

– I раздел “Мой портрет”;

– II раздел “Мои документы”;

– III раздел “Мои достижения”;

– IV раздел “Портфолио отзывов”;

– V раздел “”Копилка”.

4.2. Раздел I”Мой портрет” содержит сведения об учащемся, владельце Портфолио. Данный раздел включает в себя:

– личные данные учащегося, ведущего Портфолио;

– автобиографию обучающегося;

– результаты психологической диагностики обучающегося [1] ;

– информацию, помогающую обучающемуся проанализировать свой характер, способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания;

– результаты проведенного обучающимся самоанализа;

– описание целей, поставленных учащимся на определенный период, анализ их достижений;

– результаты проведенной работы по профессиональному и личностному самоопределению обучающегося.

4.3. Раздел II “Мои документы” включает в себя комплект сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений обучающегося. В этом разделе помещаются:

– перечень представленных в Портфолио официальных документов;

– все имеющиеся у школьника сертифицированные документы, подтверждающие индивидуальные достижения обучающихся в различных видах деятельности;

– табели успеваемости;

– грамоты, дипломы за участие в предметных олимпиадах различного уровня, конкурсах, конференциях и т. п.:

– сертификаты о прохождении учащимися курсов по выбору учащихся, элективных курсов, о результатах тестирования;

– благодарственные письма.

4.4. Раздел III “Мои достижения” содержит комплект различных творческих, исследовательских, проектных и других работ обучающегося.

“Портфолио работ” может включать в себя:

– перечень представленных обучающимся проектных, исследовательских, творческих работ;

– результаты итоговой и промежуточной аттестации обучающихся;

– доклады и рефераты обучающегося;

– проектные работы обучающегося;

– исследовательские работы обучающегося;

– описание экспериментов и лабораторных работ, выполненных учащимся;

– результаты технического творчества обучающегося;

– описание моделей, макетов, наглядных пособий, изготовленных учащимся, приборов, их фотографии;

– статьи обучающегося из журналов и газет, издаваемых в школе и вне ее;

– сочинения обучающегося;

– работы по искусству;

– сведения о посещении обучающемся театров, концертов, выставок, экскурсий;

– аудио – и видеокассеты с записью выступления учащегося на уроке, школьной конференции, семинаре;

– различные практики: языковая, трудовая, педагогическая, социальная;

– результаты работы обучающегося по социальному проектированию;

– результаты проведенных обучающимся социальных и профессиональных проб;

– сведения о занятиях обучающегося в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах;

– таблица “Мое участие в школьных и внешкольных мероприятиях”, в которой учащийся фиксирует все виды творческой деятельности на протяжении установленного срока ведения Портфолио;

– сведения об общественной деятельности учащегося;

– индивидуальный учебный план предпрофильной подготовки обучающегося, в котором указываются курсы по выбору, выбранные обучающимся;

– индивидуальный учебный план обучающегося на старшей ступени обучения;

– “Зачетный лист” – документ, подтверждающий прохождение обучающимся курсов по выбору, элективных курсов в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения в старших классах, заверенный директором школы;

– Зачетные книжки обучающегося;

– “Зачетный лист”, заверенный директором школы, подтверждающий изучение обучающимся предметов на расширенном, углубленном, профильном уровне с целью пропедевтики;

– сведения о посещении обучающимся факультативных занятий;

– сведения об изучении обучающимся информационных технологий;

– сведения о книгах, статьях, журналах, прочитанных обучающимся;

– сведения о газетах, журналах, читаемых и выписываемых в семье обучающегося;

– сведения о просмотренных обучающимся мультфильмах, фильмах, познавательных телевизионных передачах;

– таблица “Моя медиатека”;

– таблица “Моя заработная плата”;

– сведения о готовности обучающегося к выполнению различных социальных ролей;

– результаты малых экзаменов (например, “Как выбирать профессию”), собеседования (например, “Как выбирать друга”).

4.5. Раздел IV ” Портфолио отзывов” содержит характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные учителями, педагогами дополнительного образования, одноклассниками, им самим. Портфолио отзывов может включать в себя:

– перечень представленных отзывов и рекомендаций;

– заключение о качестве выполненной работы;

– рецензии;

– резюме с оценкой собственных достижений;

– рекомендательные письма;

– эссе обучающегося, посвященное выбору направления дальнейшего обучения;

– благодарственные письма из различных органов и организаций.

4.6. Раздел V “Копилка” содержит памятки, инструкции, полезную информацию, конспекты занятий, лекций и т. п.

5.Оформление Портфолио

5.1. Портфолио обучающийся оформляет в соответствии со структурой, указанной в пункте 4 настоящего Положения, в папке с файлами. Обучающийся имеет право включать в Портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т. п.

5.2. При оформлении должны соблюдаться следующие требования:

– систематичность и регулярность ведения Портфолио;

– достоверность сведений, представленных в Портфолио;

– аккуратность и эстетичность оформления;

– разборчивость при ведении записей;

– целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;

– наглядность;

– наличие оглавления, эпиграфа.

4.3. Индивидуальные достижения обучающегося и все необходимые сведения фиксируются в Портфолио в течение года.

4.5. В конце учебного года производится анализ Портфолио и исчисление итоговой оценки личных достижений обучающегося в образовательной деятельности.

4.6. Анализ Портфолио и исчисление итоговой оценки производится классным руководителем того класса, в котором учится обучающийся.

4.7. По итогам исчисления итоговой оценки Портфолио обучающегося заполняется карта оценки Портфолио, которая подписывается классным руководителем, утверждается директором школы и заверяется гербовой печатью школы.

4.8. По результатам оценки Портфолио учащихся школы производится годовой образовательный рейтинг, выявляются обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов в классе (параллели).

4.9. Обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов по Портфолио в классе (параллели), награждаются грамотами.

4.10. Хранятся Портфолио учащихся в классных кабинетах.

6. Полномочия и функции комиссии по портфолио

Комиссия:

– руководит работой по созданию и отработке мо­дели портфолио;

– разрабатывает его структуру, проект и представ­ление итогового документа, формы учета индивиду­альных достижений;

– определяет формы взаимодействия учащихся, учителей, родителей;

– определяет период сбора портфолио;

– осуществляет ранжирование сертифицированных документов;

– устанавливает критерии отбора документов;

– несет ответственность за информирование всех субъектов образовательного процесса об установ­ленных в образовательной сети формах, задачах и возможностях индивидуальной накопительной оценки.


Примерное положение о портфолио ученика общеобразовательного учреждения